La UNESCO impulsa experiencias que fortalecen una educación de calidad
La educación de calidad requiere mucho más que buenos contenidos. También necesita escuelas capaces de formar estudiantes solidarios, empáticos y comprometidos con su comunidad.
En ese propósito, la UNESCO abrió una convocatoria regional para identificar y difundir experiencias exitosas de aprendizaje socioemocional en educación primaria, fortaleciendo el intercambio de buenas prácticas en América Latina y el Caribe.
Convocatoria regional para compartir experiencias educativas exitosas
La iniciativa busca reconocer proyectos que promuevan empatía, colaboración, autorregulación y convivencia escolar. Estas capacidades fortalecen el desarrollo integral de niñas y niños dentro y fuera del aula.
Docentes, directivos y comunidades educativas pueden presentar experiencias implementadas en escuelas reconocidas oficialmente, siempre que demuestren resultados y posibilidades de adaptación en otros contextos.
La convocatoria también promueve el intercambio de conocimientos entre países, permitiendo que las mejores iniciativas inspiren nuevas estrategias para mejorar los aprendizajes y el bienestar escolar.
La UNESCO fortalece una educación inclusiva con visión regional
La UNESCO reafirma su compromiso con una educación inclusiva, equitativa y de calidad, impulsando políticas y acciones que integran el desarrollo académico con las habilidades socioemocionales.
Las experiencias seleccionadas formarán parte de un repositorio regional y servirán como referencia para docentes, autoridades y centros educativos interesados en innovar sus prácticas pedagógicas.
Este esfuerzo contribuye a construir sistemas educativos más resilientes, donde el aprendizaje, la convivencia y el respeto mutuo ocupen un lugar central en la formación de las nuevas generaciones.
Sociedad civil impulsa cambios desde las comunidades escolares
La participación activa de la sociedad civil representa uno de los pilares de esta convocatoria. Familias, docentes y organizaciones educativas aportan iniciativas que enriquecen la vida escolar desde la experiencia cotidiana.
Estas contribuciones fortalecen la corresponsabilidad entre escuela y comunidad, favoreciendo ambientes seguros, participativos y orientados al desarrollo integral de los estudiantes.
Al reconocer estas prácticas, se revalora el trabajo colectivo y el compromiso ciudadano como motores para transformar la educación y garantizar mayores oportunidades para todos.
Aprendizaje socioemocional mejora la convivencia y el rendimiento
El aprendizaje socioemocional favorece la gestión de emociones, la resolución pacífica de conflictos y el trabajo colaborativo, competencias cada vez más necesarias en las escuelas del siglo XXI.
Su incorporación en las actividades escolares fortalece la confianza, la participación y el sentido de pertenencia, creando condiciones favorables para mejorar el rendimiento académico.
La difusión de experiencias exitosas permitirá que más instituciones adapten estrategias comprobadas y continúen innovando en beneficio de sus estudiantes y comunidades.
Buenas prácticas inspiran innovación educativa en la región
La convocatoria permanecerá abierta hasta el 30 de septiembre de 2026 y permitirá seleccionar doce experiencias que serán sistematizadas y difundidas para facilitar su replicación regional.
Además de visibilizar el trabajo de las comunidades educativas, la iniciativa generará herramientas prácticas que podrán utilizarse en distintos sistemas escolares de América Latina y el Caribe.
De esta manera, la UNESCO consolida su papel como articuladora de cooperación internacional, mientras la sociedad civil demuestra que la participación activa es indispensable para construir una educación de calidad con impacto sostenible.
Licenciatura, Segunda Especialidad, Especialista, Historia, Computación e Informática
UNE / PUCP /
Coordinadora AIP / I.E. 7091 República del Perú
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Fuentes: La UNESCO abre convocatoria para identificar y difundir buenas experiencias de aprendizaje, Identificación de buenas experiencias de aprendizaje socioemocional en la educación primaria de América Latina y el Caribe
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